«Субботники организовать можем, а наладить учебный процесс в нестандартных условиях?». Педагог призывает Минобразования внести изменения в положения об аттестации
«Прочитал ответ Анне Северинец от заместителя министра образования — и, естественно, разозлился, — пишет у себя в фейсбуке преподаватель астрономии Лицея БГУ Виктор Малыщиц. — «Вы не так все поняли, все в соответствии с разделом 2, пунктом 6 Правил аттестации…» Вот только обращение было вовсе не об этом. Все эти правила и положения у нас трактуются так, что, если ученик пропустил четверть без уважительной причины (а карантина у нас нет — то и причины нет), ему ставится 0 баллов и выводится итоговая оценка. То есть, если вы получили три «девятки», а дальше усиленно учились дома в изоляции, то за год получите (9+9+9+0)/4=7 баллов. Даже если можете через ноутбук ежедневно быть на уроке и выполняете все задания учителя», — пишет педагог.
«Я понимаю аргументы, что если не поставишь «энку», а ученик попадет в это время под машину, то будет отвечать школа. Но коронавирус парализует школы по всему миру еще с зимы, [а в Беларуси] дети массово перестали ходить в школы еще месяц назад, — отмечает Малыщиц. — Что мешает вам сесть и хоть немного поработать? Внести изменения в положения об аттестации, ввести хотя бы юридически понятие «дистанционное образование», согласовать все решения с другими ведомствами и органами. Что-то не соответствует Кодексу об образовании? Так давайте внесем изменения! Понятно, что ситуация нестандартная, понятно, что придется поработать больше обычного — но ведь вы не завуч малокомплектной школы, вы —целое министерство, которое как раз для этого и создано!
Вместо этого каждый день мы наблюдаем какие-то противоречивые движения. То дети могут не идти в школы, то обязаны с 29 апреля. То всем зарегистрироваться на сервере дистанционного образования, то у нас дистанционное образование в кодексе не прописано.
Просто надо признать, что в сложных ситуациях никто принимать новые решения неспособен. Что субботники мы организовать можем, а вот наладить учебный процесс в новых условиях — нет. Что на проект «Электронная школа» потратили миллионы, но в по-настоящему электронном обучении он никак не может помочь», — возмущен Виктор Малыщиц.
Комментарии