Бухгалтер не несет учительнице своей дочери незаконченный отчет. Почему же школа делает иначе?
За тридцать лет белорусские чиновники научились менять, ничего не меняя. С Кодексом об образовании — та же история. Все правки свелись к голой бюрократии, оформлению существующей практики и косметическим изменениям. А вот чего не произошло, так это эволюции школы в самодостаточный институт, который работает без родительской поддержки, и речь в данном случае не о деньгах, предупреждает наш колумнист Алесь Складов.
Родительские знания и вклад в мотивацию детей — по-прежнему обязательный элемент существования белорусской школы. Домашние задания, проверка дневников, родительские собрания и прочие рудименты остаются непременным атрибутом среднего образования.
Ну не может школа учить детей, не перекладывая обязанности на других. Обставлено это внешне прилично: задания даются ученикам, а задача родителей — проконтролировать.
Однако в реальности настоящее обучение начинается дома, когда выясняется, что ребенок не понял правило или прослушал объяснение. Отодвинув домашние дела, взрослые берутся освежать знания, потом объяснять, затем проверять. И так почти каждый день.
Знаю руководителя крупного предприятия, который приходит домой, отдыхает час-другой, а потом у него начинается вторая смена — проверка уроков. Вот такой досуг у менеджера, которому бы отдыхать, ну, а если есть несдержанное желание поработать, — думать о мотивации сотрудников, оптимизации работы, повышении технологичности процессов. Однако нет!
Интересно, что бухгалтер компании не несет учительнице своей дочери отчет, который нужно срочно закончить. А программист — незавершенный код, а врач не приводит пациента с невыясненным диагнозом.
Почему же со школой происходит наоборот? Не потому ли у нас страдают целые отрасли, что многие занимаются не своим делом?
Да, я слышал аргументы про большие классы, загруженность учителей, невозможность индивидуального подхода… Как тут не вспомнить знаменитое «ну вы же все понимаете».
Однако недавно на глаза попала интересная статистика. В Беларуси 430 тысяч работников образования, а педагогов из них — только половина (точнее непосредственно с детьми работает 191 тысяча)! Чем же занимаются остальные сотрудники системы образования? В Минобразования пояснили, что 240 тысяч это «все остальные, например, няни в садах», а вот в областных и районных отделах образования «150 тысяч будет, а может, и больше». То есть люди, которые разрабатывают методическую и нормативную базу и совершают проверки.
Сразу вспомнилась картинка с семью начальниками, что пристально следят за роющим яму рабочим.
Конечно, началось это не вчера и даже не тридцать лет назад. А является достоянием советской системы. Но пока другие старались предлагать новые подходы, технологии, методы, снижая нагрузку на детей и взрослых и освобождая время для семьи, в Беларуси ситуация только ухудшалась.
А теперь в пользу учителей еще и современные технологии, в частности, чаты в мессенджерах, где оперативно можно дернуть родителей — напомнить не только о несданных деньгах на занавески, но и о невыполненном упражнении.
Дела в системе школьного образования напоминают тренд белорусского государства, которое с удовольствием перекладывает неприятную ответственность на обычных людей, оставляя себе более важные вещи.
Читайте еще:
«Это очередной маневр, чтобы подшутить над, как они говорят, «беглыми». Учителя о новом Кодексе об образовании
Христо Грозев: от романтика-радиолюбителя к человеку, который раскрыл самые мрачные тайны ГРУ и ФСБ. Как его завербовала спецслужба Люксембурга и как он вынужден скрываться теперь
Комментарии